貝貝已經3歲半了。媽媽認為她現(xiàn)在都上幼兒園了，該學習一些新本領了，每天教她背誦唐詩宋詞、兒歌詩歌，日復一日地幫她訓練、復習，但是貝貝的興趣不大，記的效果很不好。媽媽耐心教給她，第二天她就忘了，或者記不牢、記不準確。媽媽很生氣，著急了就罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，教你也白教！”媽媽心里非常著急，認定貝貝是記憶力不好，苦于如何提高她的記憶力水平。可是，最近她卻發(fā)現(xiàn)貝貝對偶爾看到的某個電視廣告的一段廣告詞記得非常好，每天自己還不自覺地重復說，隔了一段時間不僅沒忘記，還說得很完整、很生動準確。這到底是怎么回事呢？結合本案例，分析為何同樣一個孩子，面對不同記憶材料表現(xiàn)出如此大的記憶差異，并談談如何促進學前兒童記憶的發(fā)展。

“六月天，娃娃臉，說變就變”。這反映出幼兒情緒的（ ）。

• A、沖動性
• B、不穩(wěn)定性
• C、理智性
• D、內隱性

學前兒童發(fā)展的主要內容包括：認知發(fā)展、個性和社會性發(fā)展，還有（ ）。

• A、記憶發(fā)展
• B、思維發(fā)展
• C、生理發(fā)展
• D、人格發(fā)展