《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，對兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)是按以下哪個(gè)方面進(jìn)行敘述的?

• A、學(xué)科
• B、領(lǐng)域
• C、兒童發(fā)展范疇
• D、學(xué)習(xí)主題

請聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)科活動的變革趨勢。

鏡頭l：某活動室的發(fā)現(xiàn)區(qū)，紅紅小朋友在玩分揀紅豆、黑豆的游戲，揀了幾次以后，紅紅對老師說：“老師，我已經(jīng)分揀很多次，都分對了，不想玩了?！崩蠋熣f：“不行，今天的游戲結(jié)束時(shí)間還沒到，每次活動期聞不能換來換去，你再分揀一次吧?！闭f完，老師走向其他小朋友了。小紅只好撅著嘴繼續(xù)分揀著。

    鏡頭2：活動室里，亮亮小朋友將一堆紙杯正反疊放著壘高，一開始，他饒有興趣地疊了七八個(gè)杯子，嘴里還不停她自言自語、興高采烈的樣子。幾次以后，可能覺得沒什么好玩的，他放下杯子，心不在焉趴在桌子上，瞎擺弄著手指。老師沒有吭聲，而是在亮亮的眼前放了幾張硬紙板，亮亮看到硬紙板，眼睛一亮，坐了起來，將硬紙板放在一個(gè)杯子上，并試著將其余的紙杯往硬紙板上放，這樣一來，一個(gè)紙杯上就可以疊放兩三個(gè)杯子了。亮亮馬上來了興致，高興地說：“哦，我造了一座大樓!”

    請根據(jù)案例分析：以上兩位老師分別采用的是哪種指導(dǎo)方式?它們的涵義各是什么?這兩位老師的指導(dǎo)是否合適?請分別說明理由。