幼兒園學(xué)科活動有助于對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、連貫的教學(xué)，其教育內(nèi)容的確定不是依據(jù)( )

• A、知識性質(zhì)的差異
• B、學(xué)科縱向分析的差異
• C、學(xué)科知識的邏輯順序
• D、相同或相近學(xué)科知識的整合

春天到了，教師帶領(lǐng)小朋友去花園里玩?；▓@里開滿了五順六色的花朵，小朋友七嘴八舌開心地說：“這個我認(rèn)識，是迎春花?！庇械男∨笥颜f：“這個是木蘭花，我見過，以前爸爸媽媽告訴過我?！庇械男∨笥颜f：“這是桃花。”有的說“黃色的花、紅色的花、白色的花.……”，還有的小朋友用手指著花數(shù)著："1、2、3、4、5.……“回到幼兒園里，小朋友仍在津津樂道地談?wù)搫偛趴吹降母鞣N各樣的花。

要求：請根據(jù)以上情景，設(shè)計一份適合中班“春天來了”主題的集體教學(xué)活動方案。

（1）教案內(nèi)容包括：活動名稱、活動對象、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、延伸活動等。

（2）活動目標(biāo)表述符合要求；活動過程環(huán)節(jié)清晰，各部分的設(shè)計符合要求。

（3）延伸活動的設(shè)計，能合理利用幼兒園園內(nèi)、園外的教育資源。

幼兒園小班組織“騎三輪車”的體育活動，開始時教幼兒如何騎三輪車，接著學(xué)習(xí)”按照標(biāo)記路線騎車，然后讓幼兒學(xué)習(xí)通過障礙物騎車。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路是( )

• A、并列的方式
• B、避進(jìn)的方式
• C、交義的方式
• D、兒童化的方式