案例:晨晨是班里最能干、知識面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動中，他和同伴合作計劃搭建一座規(guī)模宏大的“公路橋”，他們花了兩周的時間幾次修改甚至推倒重建,最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會合作，晨晨是個很有想法的孩子，但是他所在小組的其他成員都很有個性，他們都能想出各種各樣的點子來，雖然常常會有驚人之舉，但是他們又不斷發(fā)生矛盾，無法達成共識。

上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆，請你運用有關(guān)理論進行分析評價。

學期計劃是教師對一個學期教育工作的總體安排，其內(nèi)容除了班級日常教育工作安排之外，還包括家長工作和

• A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃
• B、總體計劃
• C、年齡階段計劃
• D、課程計劃

幼兒、教師、家長及相關(guān)人員都是幼JLN學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的

• A、參與性要求
• B、家園互動性要求
• C、適宜性要求
• D、豐富性要求