以“教師自我專業(yè)發(fā)展意識”為指標(biāo)，采用思辨的研究方法，把教師專業(yè)發(fā)展過程劃分為“非關(guān)注、虛擬關(guān)注、生存關(guān)注、任務(wù)關(guān)注、自我更新關(guān)注”五個階段，對教師專業(yè)發(fā)展階段作出了明確界定的是（）。

• A、邵寶祥
• B、林崇德
• C、白益民
• D、鐘祖榮

教師在職業(yè)生涯的（）開始認(rèn)同教師這一職業(yè)的價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，將名師、特級教師的教學(xué)技巧、教學(xué)風(fēng)格與個人的教學(xué)實際情況結(jié)合起來，對語言風(fēng)格、課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

• A、適應(yīng)階段
• B、基本功階段
• C、形成經(jīng)驗和技能階段
• D、成長徘徊階段

教師職業(yè)生涯設(shè)計的關(guān)鍵是________。