材料:彤彤六歲了，今天是她上小學(xué)的第三周,只見她輕松偷快地與媽媽說(shuō)再見后就輕快地走向她的同學(xué)說(shuō):“ 你們?cè)谕媸裁茨?/span>?我可以加入進(jìn)來(lái)嗎?”老師很快發(fā)現(xiàn)彤彤對(duì)學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望總是積極地嘗試新東西做的不好也愿意試試。另外老師還發(fā)現(xiàn)彤彤每天能按時(shí)到校,有很好的自理能力,能熟記家里電話及父母的手機(jī)號(hào)碼。老師為這個(gè)孩子的狀態(tài)感到欣慰,對(duì)其他家長(zhǎng)感嘆道:“嗯!這孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好入學(xué)了!”。

問(wèn)題:請(qǐng)你結(jié)合材料中彤彤的人學(xué)適應(yīng)現(xiàn)象分析家長(zhǎng)在幼小銜接方面應(yīng)起到什么作用。

我國(guó)封建社會(huì)廣為流行的三部?jī)和R(shí)字教材是

• A、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》
  
  

• B、《論語(yǔ)《盂子》《中庸》
  
  

• C、《禮記》《孟子》《中庸》
  
  

• D、《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》
  
  

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010- 2020)》中提出積極發(fā)展學(xué)前教育,到2020年

• A、普及學(xué)前一-年教育
  
  

• B、普及學(xué)前兩年教育
  
  

• C、基本普及學(xué)前三年教育
  
  

• D、全面普及學(xué)前三年教育