福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 認識水的特征在一次讓幼兒認識水的特征的活動中，為了讓幼兒能在興趣的引導下，在充分動手操作的過程中感受水的“流動”、“透明”、“浮力”這三個特征，我為孩子們準備了一個盛滿水的大盆，并將與孩子們一起收集的塑料玩具、玻璃球、高矮大小不同的小瓶子等放入其中，讓孩子們在自由探索中感受水的特征?；顒又泻⒆觽兣d趣高漲，但我很快發(fā)現(xiàn)孩子的興趣集中在用小瓶等容器裝水比多少上，而不是認識水“流動”、“透明”、“浮力”的特征上?？吹竭@一情景，我意識到自己應(yīng)由觀察者轉(zhuǎn)換為引導者的身份了。于是，我參與到孩子們的活動中，邊用小瓶子裝水邊用“神秘”、“興奮”的語氣說道：“小瓶子不但能裝水，還能變魔術(shù)呢！”孩子們的興趣立刻被吸引過來了?？吹胶⒆觽兊难酃饧械轿业纳砩希夷闷饍蓚€高矮不同的小瓶，把高瓶裝滿水，矮瓶不裝水，然后把兩個瓶子放在身后將高瓶中的水倒入矮瓶一部分，而后我口中說著“變變變"，把兩個都裝有水的小瓶出示在孩子們面前，這時就有個別反應(yīng)快的小朋友搶先說道：“老師你把高瓶里的水倒入矮瓶里了?！薄班?，那你現(xiàn)在再看看，又怎么樣了？”我開始順勢將話題引入到對水的特征的發(fā)現(xiàn)上，將矮瓶里的水又倒回高瓶里?！八窃趺催^去的？”我邊演示邊問。“流過去的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f道?！皩?，水是會流動的，小朋友們一起試一試?！痹诤⒆觽冇萌萜魇⑺值钩?、感受水的流動時，我偷偷將一枚五彩的玻璃球放入了一個盛滿水的小瓶中，你們看我的小瓶子中有什么？"我舉起瓶子讓小朋友觀察?！拔铱吹揭粋€漂亮的小玻璃球”?！笆遣Ａ??！薄⒆觽兊纱笱劬惖狡孔忧懊妫J真地說道?！翱墒俏覀?yōu)槭裁茨芸吹眠@么清楚？”“因為水是透明的?！彼挠忠粋€特征從孩子們的口中說了出來?！八嫔嫌幸恢凰芰闲▲喿?，這只塑料小鴨子為什么能在水面上？”我又引導道?！八懈×Α保霸S多東西都浮在水面上。”孩子們你一言我一語地說出了水的第三個特征。 結(jié)合案例《認識水的特征》的教學過程，談?wù)動變航處熃逃芰Φ奶攸c與培養(yǎng)（可從新手教師與專家教師之間的差異以及專家型教師成長等方面分析）。