雨后的第二天，大班的幾個(gè)幼兒做完早操后沒有馬上回到班級(jí)活動(dòng)室，而是 圍在墻腳下觀察一只蝸牛。老師看到這個(gè)情景，判斷喜愛蝸牛是本班幼兒的興趣 所在，便在大班開展了主題活動(dòng)——“蝸牛的小房子”，教師根據(jù)這一主題開展 了豐富多彩的活動(dòng)：展示蝸牛圖片和書籍，使幼兒了解蝸牛的基本常識(shí)；講述蝸牛的小故事，鼓勵(lì)幼兒分角色表演；教幼兒學(xué)唱歌曲——《蝸牛與黃鸝鳥》等。事實(shí)證明這個(gè)主題活動(dòng)很成功，抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要。

結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)如何選擇活動(dòng)主題。

一位大班的教師發(fā)現(xiàn)班上的幼兒陸續(xù)開始換牙，他們?cè)趽Q牙時(shí)經(jīng)常被大人逗樂(lè)，然后就會(huì)為換牙這個(gè)事情感到不好意思，笑的時(shí)候都捂著嘴巴，盡量不讓自己的牙齒露出來(lái)。教師針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，組織了“缺牙巴比美大賽”的活動(dòng)。教師找來(lái)了世界各地缺了牙齒的孩于張大嘴巴大笑的照片，讓孩子們感受這些照片的美好，以解開他們不敢張開嘴巴大笑的心結(jié)。結(jié)合上述案例，分該析該教師的行為。（12 分）

幼兒不宜喝水的時(shí)間是（ ）

• A、早餐和午餐之間
• B、午睡起床后
• C、下午活動(dòng)期間
• D、睡前、飯后或劇烈運(yùn)動(dòng)剛結(jié)束