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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 閱讀下列案例材料，然后回答問(wèn)題。在一次科學(xué)活動(dòng)中，教師提供了松緊帶、彈簧、籃球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)了彈性的概念，接著引導(dǎo)幼兒區(qū)分彈性材料。幼兒甲說(shuō)：“籃球也有彈性。”幼兒乙立刻反駁道：“籃球沒(méi)有彈性。”籃球到底有沒(méi)有彈性呢？教師愣住了。過(guò)了一會(huì)兒，教師解釋道，因?yàn)榛@球彈起來(lái)時(shí)并未改變形狀，所以籃球沒(méi)有彈性，可幼兒甲堅(jiān)持說(shuō)藍(lán)球能彈那么高，肯定有彈性。請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)要適應(yīng)兒童的發(fā)展水平的原理分析以上案例。

    2020年10月兒童發(fā)展理論真題

    卷面總分：分     試卷年份：2020.10    是否有答案：有   

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    閱讀下列案例材料，然后回答問(wèn)題。

    在一次科學(xué)活動(dòng)中，教師提供了松緊帶、彈簧、籃球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)了彈性的概念，接著引導(dǎo)幼兒區(qū)分彈性材料。幼兒甲說(shuō)：“籃球也有彈性?！庇變阂伊⒖谭瘩g道：“籃球沒(méi)有彈性?！被@球到底有沒(méi)有彈性呢？教師愣住了。過(guò)了一會(huì)兒，教師解釋道，因?yàn)榛@球彈起來(lái)時(shí)并未改變形狀，所以籃球沒(méi)有彈性，可幼兒甲堅(jiān)持說(shuō)藍(lán)球能彈那么高，肯定有彈性。

    請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)要適應(yīng)兒童的發(fā)展水平的原理分析以上案例。

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    個(gè)體內(nèi)部和外部之間的不平衡和不穩(wěn)定感被稱為（）

    • A、自我同一性
    • B、平衡化
    • C、節(jié)制
    • D、同一性混亂

    根據(jù)霍妮的基本焦慮理論，簡(jiǎn)析兒童應(yīng)對(duì)不良環(huán)境的主要途徑。

    習(xí)性學(xué)的核心是（）

    • A、順應(yīng)
    • B、適應(yīng)
    • C、經(jīng)驗(yàn)
    • D、知覺(jué)

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