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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> “會(huì)變的小手”小班詩(shī)歌活動(dòng)片段。教師：我要看看你們能不能知道下面的詩(shī)歌又說(shuō)了什么。教師（畫圖）：我們班的小朋友真厲害，看著圖就能把詩(shī)歌念出來(lái)。第三句了哦， 認(rèn)真看，看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒認(rèn)真看圖）教師（提示幼兒比較上下兩行圖譜）：看哦，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？徐楓（走到前面，指著圖）：這個(gè)和這個(gè)一樣。教師（指著圖）：哦，他說(shuō)第三行和第一行一樣的，那這句兒歌是怎么念的？一些幼兒：我有一雙小小手，我有十根手指頭。教師：還有一樣的地方嗎？張力（走近黑板，指著圖）：這里和這里也是一樣的。教師：第四行和第二行也是一樣的，那這一句怎么說(shuō)？結(jié)合上述案例，分析在教學(xué)活動(dòng)情景中，該教師運(yùn)用的回應(yīng)策略。

    幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織模擬卷5

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    試題序號(hào)

    “會(huì)變的小手”小班詩(shī)歌活動(dòng)片段。

    教師：我要看看你們能不能知道下面的詩(shī)歌又說(shuō)了什么。

    教師（畫圖）：我們班的小朋友真厲害，看著圖就能把詩(shī)歌念出來(lái)。第三句了哦， 認(rèn)真看，看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

    （幼兒認(rèn)真看圖）

    教師（提示幼兒比較上下兩行圖譜）：看哦，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？徐楓（走到前面，指著圖）：這個(gè)和這個(gè)一樣。

    教師（指著圖）：哦，他說(shuō)第三行和第一行一樣的，那這句兒歌是怎么念的？一些幼兒：我有一雙小小手，我有十根手指頭。

    教師：還有一樣的地方嗎？

    張力（走近黑板，指著圖）：這里和這里也是一樣的。教師：第四行和第二行也是一樣的，那這一句怎么說(shuō)？

    結(jié)合上述案例，分析在教學(xué)活動(dòng)情景中，該教師運(yùn)用的回應(yīng)策略。


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    要擯棄“教師是教育環(huán)境的唯一創(chuàng)設(shè)者”和“兒童只是環(huán)境的欣賞者或使用者”的陳舊觀念，就要遵循（ ）

    • A、互動(dòng)性原則
    • B、參與性原則
    • C、挑戰(zhàn)性原則
    • D、適宜性原則

    （名詞解釋題）能力準(zhǔn)備


    教師以活動(dòng)參與者的身份進(jìn)入活動(dòng)情境，通過(guò)參與幼兒活動(dòng)，借助角色互動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題是（ ）

    • A、交叉介入式指導(dǎo)
    • B、平行介入式指導(dǎo)
    • C、非介入式指導(dǎo)
    • D、垂直介入式指導(dǎo)

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