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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 案例題：9:00教師組織科學(xué)操作活動，幾個動作快的幼兒很快完成了任務(wù)。按照老師要求，提前完成的幼兒回到座位上涂色卡，隨著時間的流逝，越來越多的孩子都操作完畢，個別幼兒不愿涂色而吵鬧起來，老師重申紀(jì)律，要求已完成的孩子安靜地涂色卡，直至所有幼兒陸續(xù)完成后操作任務(wù)。 9:30教師組織幼兒開展創(chuàng)造性游戲活動。10:00教師組織幼兒吃點心。 10:20教師帶領(lǐng)所有幼兒外出進行跳布袋游戲，游戲規(guī)則是前一位幼兒必須跳到終點處，下一位幼兒才能開始。二十多分鐘后，老師提示收拾器械，有的孩子很開心，有的孩子則嘟著嘴說：“怎么這么快就結(jié)束了?我才玩了兩次呢?！?11:00教師帶幼兒回教室，提醒幼兒分批輪流盥洗、如廁、喝水等，當(dāng)最后一名孩子站到洗手臺前，前面的孩子已經(jīng)喝完水、換好衣服坐在座位上，這時有的孩子已經(jīng)不耐煩地拍打起桌子了。 11;20幼兒開始吃午餐。 要求：根據(jù)幼兒園過渡環(huán)節(jié)設(shè)計與組織策略，分析案例中存在的不足并提出合理建議。

    2024年4月30002幼兒園教育活動設(shè)計與組織

    卷面總分：100分     試卷年份：2024年    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

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    試題序號

    案例題：9:00教師組織科學(xué)操作活動，幾個動作快的幼兒很快完成了任務(wù)。按照老師要求，提前完成的幼兒回到座位上涂色卡，隨著時間的流逝，越來越多的孩子都操作完畢，個別幼兒不愿涂色而吵鬧起來，老師重申紀(jì)律，要求已完成的孩子安靜地涂色卡，直至所有幼兒陸續(xù)完成后操作任務(wù)。 9:30教師組織幼兒開展創(chuàng)造性游戲活動。10:00教師組織幼兒吃點心。 10:20教師帶領(lǐng)所有幼兒外出進行跳布袋游戲，游戲規(guī)則是前一位幼兒必須跳到終點處，下一位幼兒才能開始。二十多分鐘后，老師提示收拾器械，有的孩子很開心，有的孩子則嘟著嘴說：“怎么這么快就結(jié)束了?我才玩了兩次呢?！?11:00教師帶幼兒回教室，提醒幼兒分批輪流盥洗、如廁、喝水等，當(dāng)最后一名孩子站到洗手臺前，前面的孩子已經(jīng)喝完水、換好衣服坐在座位上，這時有的孩子已經(jīng)不耐煩地拍打起桌子了。 11;20幼兒開始吃午餐。 要求：根據(jù)幼兒園過渡環(huán)節(jié)設(shè)計與組織策略，分析案例中存在的不足并提出合理建議。

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    案例題：區(qū)角活動一開始，大二班的樂樂小朋友就興沖沖地來到美工區(qū)。她先將一張手工紙對折，然后用記號筆在上面平滑地畫出一半小猴子的頭和耳朵，接著畫手臂和身子，不一會兒，半只小猴子便躍然紙上。畫好后，樂樂開始沿著猴子腿部的線條快速地剪，剪出的線條離黑色輪廓線忽遠(yuǎn)忽近，剪到耳朵兩側(cè)時，她避開了拐彎的部分，直接在耳朵周圍剪出了一個大弧。不一會，一只輪廓粗糙的小猴子剪好了，樂樂打開后，問旁邊的靈靈小朋友：“你看，我剪的小猴子怎么樣啊?”靈靈看了看說：“小猴子太小了，沒有尾巴，剪得也不太好?！?樂樂拿著剪好的小猴子反復(fù)看了看，然后又拿出一張手工紙，努力地畫出一只比剛才更大一些的小猴子，且多了一條尾巴。這次，樂樂沿著猴子腿部到尾巴處的線條，認(rèn)真、平穩(wěn)地剪著，當(dāng)剪到復(fù)雜弧度時，她選擇從不同的方向和角度來剪，將小猴子的一半剪完之后，樂樂將手工紙打開，用記號筆在另外一半小猴子的邊緣處畫上黑色線，然后畫出猴子的眼睛、嘴巴，最后還開心地對小猴子進行了簡單裝飾。 要求：結(jié)合案例中樂樂的表現(xiàn)，根據(jù)區(qū)域活動中幼兒活動狀況的觀察與評估所包含的五個方面進行分析。

    下列不是幼兒園生活活動內(nèi)涵的是()。

    • A、幼兒園課程的重要組成部分
    • B、幼兒園課程與其他學(xué)段課程的重要區(qū)別之一
    • C、與其他活動相比，具有自主性、個性化的特征
    • D、滿足幼兒基本生理需要的活動

    名詞解釋：幼兒園物質(zhì)環(huán)境

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