馬斯洛將人的需要分為二大類(lèi)( )。

• A、物質(zhì)需要和精神需要
• B、缺失需要和高級(jí)需要
• C、低級(jí)需要和高級(jí)需要
• D、生理需要和自我實(shí)現(xiàn)需要

幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

下列選項(xiàng)中對(duì)學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生時(shí)期主要特征描述不正確的是( )。（1）主要研究的是動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程，以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本特征；（2）學(xué)習(xí)研究均是嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行的；（3）其解釋的都是直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，尚不能恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明學(xué)生間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用不盡如人意

• A、主要以動(dòng)物為研究對(duì)象
• B、主要以學(xué)生為研究對(duì)象
• C、均是嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
• D、只能解釋直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)