原始人類發(fā)明了“結繩記事”的辦法，通過比較繩結的多少比較物體數(shù)目的多少，這實際上是最原始的（  ）

• A、一一對應觀念

• B、等量觀念

• C、守恒觀念

• D、序列觀念

幼兒在面對“家里有幾個人?”的問題時，能夠準確地回答出“有爸爸、媽媽、爺

爺、奶奶和自己“，但卻不能用數(shù)字”5“來概括出共有幾個人，隨著兒童數(shù)數(shù)能力的發(fā)展，兒童可以用5根手指表示出來，再后來逐漸發(fā)展到用數(shù)字”5“來表示。

請問:這一案例反映了幼兒數(shù)學能力發(fā)展的什么規(guī)律？

教師把實物、教具或幼兒的學具展示給幼兒看，或者通過示范的動作，經(jīng)過選擇的

范例來說明介紹的知識、技能和規(guī)則，使幼兒明確應該做什么以及怎樣做的方法是（  ）

• A、操作法

• B、演示法

• C、講解法

• D、練習法