小班的分類活動，開始可讓幼兒學(xué)習(xí)將相同的實物放在一起；接著可以學(xué)習(xí)按標(biāo)記對實物(或圖形)進(jìn)行分類；以后還可以讓幼兒先進(jìn)行分類，再選擇相應(yīng)的標(biāo)記表示分類的結(jié)果。這體現(xiàn)（ ）。

• A、教育活動內(nèi)容逐層遞進(jìn)
• B、教育活動目標(biāo)逐層遞進(jìn)
• C、教育活動內(nèi)容相互并列
• D、教育活動目標(biāo)相互并列

看完《貓和鴨子》的錄像片段之后，教師問：“這個故事說的是一件什么事情？”教師的這一提問類型是（ ）。

• A、感知記憶型提問
• B、理解型提問
• C、創(chuàng)造型提問
• D、評價型提問

簡述確定區(qū)域的全面性原則應(yīng)該注意的問題。