奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)是什么?有意義學(xué)習(xí)必須具備哪些條件?

榮格根據(jù)心理活動(dòng)的傾向劃分人格類型，其人格類型學(xué)說稱為

• A、性向說
• B、獨(dú)立-順從說
• C、機(jī)能類型說
• D、場獨(dú)立-場依存類型說

以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別，正確的表述是

• A、從輸入輸出看，陳述性知識(shí)是相對靜止的，其輸入與輸出的內(nèi)容相同;而程序性知識(shí)是活動(dòng)的,其輸入與輸出不同
• B、從儲(chǔ)存來看，陳述性知識(shí)主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)儲(chǔ)存;而程序性知識(shí)主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)與圖式的形式來儲(chǔ)存
• C、從激活與提取來看，陳述性知識(shí)提取速度快；而程序性知識(shí)提取速度慢
• D、從學(xué)習(xí)與遺忘速度來看，陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)速度慢，遺忘也慢；而程序性知識(shí)學(xué)習(xí)速度快,遺忘速度也快